Cenizos, miniaturistas (o marcadores de baloncesto), matemáticos, inmovilistas, hiperactivistas, sumativos... y seguro que me dejo alguno.
Blog dedicado al aprendizaje y enseñanza del Derecho "a la boloñesa", es decir, con énfasis en las competencias transversales que definen a un buen graduado que va a ejercer alguna profesión jurídica en el siglo XXI. Orientado a estudiantes y profesores del grado de Derecho. Ideas sueltas por si a alguien le sirven...
16/12/2012
12/11/2012
La formación del jurista en el Reino Unido
Una mirada comparativa siempre enriquece; en el último capítulo expongo siete diferencias que invitan a la reflexión.
ÍNDICE: 1. Acceso: 1.1. Acceso a la universidad; 1.2. Acceso al grado de Derecho.- 2. Duración y temporalización del grado.- 3. Asignaturas.- 4. Competencias.- 5. Clases.- 6. Actividad del alumno.- 7. Evaluación.- 8. Calificaciones.- 9. Acceso a las profesiones jurídicas.- 10. En qué se diferencia la formación británica de la española y en qué podríamos emularla: 10.1. Duración del grado; 10.2. "Conceptos básicos" frente a "enciclopedismo"; 10.3. Énfasis en las competencias; 10.4. Menos asignaturas; 10.5. Menos clases; 10.6. Calificaciones; 10.7. Orientación profesionalizante e intervencionismo de los colegios profesionales
04/11/2012
La formación del jurista en la historia: Huarte de San Juan
¿Qué nos puede enseñar un médico español del siglo XVI?
ÍNDICE: 1. Huarte de San Juan y el "Examen de ingenios para las ciencias".- 2. Ingenuidades divertidas (y no tanto).- 3. Los componentes del ingenio: las habilidades y la proporción en que son adecuadas a las distintas profesiones.- 4. El jurista teórico.- 5. El jurista práctico.- 6. El político.- 7. Leyendo a Huarte hoy
28/10/2012
Aprender menos para aprender mejor (o enseñar menos para enseñar mejor)
Algunas pautas que sigo en la selección de los contenidos ("la materia") de mis asignaturas. Contra el enciclopedismo reinante...
ÍNDICE: 1. Una enseñanza enciclopédica.- 2. Evaluación-vacunación.- 3. Consecuencias prácticas en los profesores: el "estrés enciclopédico".- 4. Consecuencias prácticas en los estudiantes: "no lo sé pero algo me suena".- 5. La pregunta.- 6. Hacia el "metaaprendizaje".- 7. "Mantras" contra el prurito enciclopédico
ÍNDICE: 1. Una enseñanza enciclopédica.- 2. Evaluación-vacunación.- 3. Consecuencias prácticas en los profesores: el "estrés enciclopédico".- 4. Consecuencias prácticas en los estudiantes: "no lo sé pero algo me suena".- 5. La pregunta.- 6. Hacia el "metaaprendizaje".- 7. "Mantras" contra el prurito enciclopédico
21/10/2012
"Bolonia" como oportunidad
Donde se explican las razones que me movieron a iniciar el blog ZONA BOLONIA.
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